Stina Bertals och Erik Hansson, båda 4 år, tar på sig matteglasögonen.
Barnen får genast syn på kvadrater och cirklar. Stina pekar på fönstren. Erik sätter fingret i kvisthålet i träpanelen.
Förskolorna i Skräddarbacken har nu fått kommunens pedagogiska pris.
DD besöker förskolan Skräddarn, avdelningen Humlan. Alla barn vill visa matteglasögonen.
– Det är roligt att leta, ropar flera av barnen på jakt efter former, cirklar, trianglar och kvadrater.
– Man ser också kul ut när man har glasögonen på sig, tycker Stina Bertals.
I onsdags fick de fyra förskolorna i Skräddarbacken pedagogiska priset för sitt arbete med matematik.
Johanna Dalin jobbar som pedagogisk utvecklingsledare i området. Hon fick idén efter ett besök på Mattebiennalen 2010, landets största konferens för matematiklärare.
Hemma i Borlänge ville personalen lära barnen olika begrep som antal, sortering, mönster, taluppfattning, par...
På de tretton avdelningarna fick pedagogerna ett uppdrag: Varje arbetslag skulle presentera en idé och en mattepåse med material för att illustrera var sitt begrepp. Alla arbetslag tillverkade sedan sin påse i tretton exemplar, alltså även till alla andra avdelningar.
Det gav gott om arbetsmaterial till alla fyra förskolor.
Ingrid Persson, förskollärare på Humlan, ser nu hur snabbt barnen lärt sig, exempelvis antal.
– De vet utan att behöva räkna, till exempel prickarna på en tärning.
Matte-tankarna är med i vardagsrutinerna.
– Förut kunde vi be barnen duka bordet. Nu ber vi dem samtidigt fundera över hur många gafflar och knivar det behövs. En kniv och en gaffel är ju också ett par.
Istället för att dela ut äppelbitar får barnen räkna ut hur många bitar det blir till var och en.
– Vi räknar ju division. Men vi kallar det ju inte så. Barnen lär sig ändå begreppet, säger Maria Hag, förskolechef.
Varje avdelning har också en matteväska för utlåning till hemmen. Där finns exempelvis recept på play-do lera, figurer i siffror, matteglasögon och annat som också tränar matematiskt tänkande, ihop med föräldrarna.
Men barnen lär sig genom lek, betonar Maria Hag.
– Det handlar inte om att de har läxor eller går i skolan. Men den nya skollagen har förstärkt lärandet i förskolan. Vi tycker att vi bidrar till det nu.
Barnen blir förberedda för matematik senare i skolan. De ska vara bekanta med flera begrepp och känna igen dem från förskolan
Johanna Dalin satsade på att alla avdelningar i Skräddarbacken, runt fyrtio anställda, skulle vara med i arbetet.
– Det är svårt för en enda eldsjäl att driva en fortsättning.
Som utvecklingsledare kan hon planera för inspirationsmöten och uppföljningar.
På Mattebiennalen i Umeå förra veckan visade Johanna Dalin och Ingrid Persson om arbetet i Skräddarbacken.
– Många gillade att varje avdelning bidragit med var sin idé. Det är ändå ganska enkelt och ger ju så mycket tillsammans, säger Ingrid Persson.
För prispengarna, 25 000 kronor, tänker personalgruppen satsa på mer arbetet runt teknik och naturvetenskap med barnen.
– Där finns det mycket att göra, säger Maria Hag.
Karin Sundin
karin.sundin
@daladem.se
